التحديات التي تواجه الأمم والدول في تنام مطرد .ومع تنامي هذه التحديات تزداد الحاجة إلى المفكرين والمبدعين التماسا لحل مشاكل التكيف مع المستجدات التي تقابل المجتمعات والدول.. إذ ينتظر من المبدعين تقديم حلول إبداعية للمشكلات المتجددة في عصر سريع التغير يفرض على المجتمعات حتمية التكيف المتناسب مع الانفجار المعرفي , والمجتمع الذي لا يتكيف بمرونة كافية( تناسب هذا العصر) يحكم على نفسه بالانتحار أو بالجمود.

ولما كانت الشعوب (مذ خلقها الله ) متكافئة , فالتفكير و الابتكار شائع في الأمم بالتساوي ومع ذلك تعلو بعض المجتمعات ( على بعضها الآخر) حيث تفعل الأولى قدراتها و توظفها...   وتهمل الأخرى قدرات مفكريها و لا تساعدهم على الإبداع والعطاء أو تدفعهم إلى الهجرة والهروب ( هروب الأدمغة). فتضحي بأغلى ثرواتها وتتنازل عن نواة نهضتها إلى أعدائها.   ولو استقرأنا التاريخ وأحداثه الهامة لوجدنا أن التفكير الإبداعي قد أحدث نقاط انعطاف في حيات الأمم واليك إن شئت وعلى سبيل المثال بعضها:   - فتح القسطنطينية والفكرة المبدعة من ( محمد الفاتح) في حل مشكلة حصار القسطنطينية 

أسلوب (أرخم يدس) في فك الحصار البحري عن بلاده

اكتشاف الآلة البخارية وما أحدثته في المجتمع الزراعي - اكتشاف البارود ونتائجه على استقلال الشعوب - التفجير النووي و ما فعله في الحرب العالمية .
أما مجالات التفكير فمتعددة ولا يمكن الإحاطة بها: - منها ما هو في الأمور الحياتية المتكررة البسيطة. - و منها ما هو في عظائم الأمور. فما موقف الإسلام من التفكير والإبداع ؟ نحن أمة أكرمها الله برسالة أولها قوله تعالى : إقرأ .... ومحتواها حض على العلم والفكر والتدبر و ذم للتقليد و تعطيل العقل والفكر واسمع إلى قوله تعالى : أفلا يتدبرون القران أم على قلوب أقفالها ... وتأمل في مدلولاتها وأثرها على قارئ القرآن سواء في فهم النص القرآني أو في الأمور العامة.. كما إن من أبرز أهداف تدريس الرياضيات -تصحيح عملية التفكير -إعمال الفكر في إدارة شوؤن الحياة بموضوعية - ترشيد الجهد البشري فتعالو نتدبر ذلك ومن وحي هذه المفاهيم نقدم الموضوع:

أسئلة للحوار

هل تستطيع أن تقدم لأبنائك حلولا" لمشاكلهم المستقبلية" ؟
ما هو حجر الأساس في حل المشكلات ؟
هل التفكير ينمو و يضمر ؟
هل للمعلم دور في تنمية تفكير التلميذ ؟
ما هي مظاهر الإبداع لدى الأطفال؟

إن التساؤلات السابقة ستقودنا للإجابة عن الأسئلة الإجرائية الآتية:
هذا ما يجب أن نهتم به ونعمل من أجله بجدية ومسؤولية..واخلاص.

1 - كيف ننمي التفكير لدى أبنائنا ؟
………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………

2- كيف نسمو بتفكيرهم لينشغلوا بالأمور الهامة ؟ ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………

3 - كيف نوجه الأفكار لتكون مبدعة مجددة ؟
………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………

4- كيف نحمي هذه الأدمغة لتكون لأمتها وليست عليها ؟ ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………

موضوعات للدراسة:

1-- مشكلة أم ..

2 -- مهارة حل المشكلات الشخصية ..

3-- الحاجة إلى تنمية التفكير ..

4 -- طرق و أدوات تعلم تنمية التفكير .

فيما يلي بعض أدوات تنمية التفكير تستطيع الاستفادة مما يناسب المادة التي تدرسها لتلاميذك فاكتب فيما يلي خطتك وطريقتك لكل منها :

أ — التصنيف
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

ب __التفسير
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

ج __وضع عنوان , كتابة تعليق
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

د __كشف الأخطاء والعيوب
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

ه __المقارنة لاكتشاف الفوارق
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

و- اكتشاف الصفة المشتركة
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

ز – التخيل
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

ح- اكتشاف النظم والعلاقة بين الاشياء
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

__ترابط المواد والعلوم
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

ي__توظيف المدة والمعلومات في الأمور الحياتية
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

5 -- دور المعلم في تنمية التفكير ..

ما هي مكانة المعلم بالنسبة التلميذ في تقديرك؟
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

ما هو دور المعلم في إنتاج العلماء؟ …………………………………………………………………………………………………………………………………………

6--استراتيجيات في تنمية التفكير …………………………………………………………………………………………………………………………………………

7 --عناصر التفكير الابتكاري

للوقوف على مفهوم التفكير الإبتكاري بصورة محددة نعدد عناصر ه و أن آراء الكثير   من العلماء تلتقي على أن عناصر التفكير الإبتكاري حاول تقديمها من خلال أمثلة توضح أسلوبك في الاستفادة منها في تحقيق هذه المهارة لدى تلاميذك

الطلاقة
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

الأصالة
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

امتلاك درجة عالية من الإحساس بالمشكلة …………………………………………………………………………………………………………………………………………

المرونة
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

8_مبادئ عامة في تنمية التفكير ..

فيما يلي بعض المبادئ التي تعينك على توفير بيئة مناسبة لنمو ملكة التفكير لدى تلاميذك حاول ترتيبها من حيث الأهمية حسب رأيك مبتدئا" بالأهم فالآفل أهمية ثم ضع بجانب كل منها التوضيح أو الشرط الواجب توفره للاستفادة منها بصورة أمثل:

- الابتعاد عن اساليب الشدة
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

- مراعاة الفروق الفردية
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

- تخليص التلميذ من القلق
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

- تدريب التلميذ على الدقة
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

- تدريب التلميذ على الموضوعية
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

- تدريب التلميذ على حل مشاكله
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

تدريب التلميذ على التأني وعدم التسرع في إصدار الأحكام
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

_ تدريب التلميذ على الشجاعة الأدبية والمرونة الفكرية
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

- تدريب التلميذ على المرونة الفكرية
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

- تدريب التلميذ على الأمانة العلمية في النقل والتعبير عن الحقائق
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

-تنمية الثقة بالنفس بصورة واقعية
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

تفعيل الدور الإيجابي للتلميذ في الفصل
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

- إشراك التلميذ في خطة الحل والتعميم بالإضافة إلى العمليات الإجرائية

…………………………………………………………………………………………………………………………………
وعلى العموم فإن التلميذ أكثر مرونة وأكثر قابلية مما نتصورغالبا" وهذا ما يمكن الاستفادة كلما سعينا لذلك...  

والمعلمون أكثر أصالة وميلا" لاتباع أساليب سبق أن خدمتهم في عملهم على مدى سنوات عملهم غالبا" ومع ذلك فبإمكانهم
اكتساب المزيد من الخبرات لتحقيق الأهداف والله المستعان .

المراجع

1--- صناعة الإبداع د . علي الحمادي

2 -- التفكير السديد طريقك إلى النجاح والتفوق د . أحمد البراء الأميري

3 -- التفكير الإبتكاري المعوقات والميسرات د. أحمد عبادة

4 -- تحفيز الآخرين د. ديل ام سميث

5--- قدرات التفكير الابتكاري

في مراحل التعليم العام د . أحمد عبادة